Decanul Facultății de Psihologie de la UBB Cluj: Nu îi echipăm pe elevi, în școală, pentru viață, îi echipăm pentru teză, pentru competiția locală, pentru capacitate, pentru Bacalaureat și ne mândrim cu rezultatele lor. Îi pregătim pentru un mediu artificial
EducaţieTop News by Actual de Cluj - dec. 04, 2024 0 185
Școala nu îi pregătește pe elevi pentru alt mediu decât cel școlar, susține decanul Facultății de Psihologie și Științele Educației de la Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj, Adrian Opre. Acesta a declarat în cadrul conferinței de încheiere a Proiectului ROSE, derulat în sute de licee și mai multe universități, că „nu ne gândim în ce măsură ce facem școală poate să fie transferat realmente sau dacă putem ajuta noi să se facă transferul în planul profesional, extrașcolar, post-școlar, post-universitar”. Lipsa accentului pe aceste competențe a dus la obținerea unor rezultate atât de scăzute la testările PISA, susține decanul, după cum arată edupedu.ro.
În ceea ce privește însușirea competențelor transversale, acestea constituie o provocare educațională, în sensul în care sistemul educațional nu a creat un mediu în care elevii să și le poată dezvolta, a spus decanul.
„Este un accent prea slab pe ceea ce numim acum cu multă emfază competențe transversale. Dar oare ne ocupăm noi de aceste competențe? Facem ceva? Aceste 2 provocări au efecte evidente în rezultatele testărilor PISA. Eu sunt ferm convins că, în mare măsură, carențele acestea ne dau scoruri reduse PISA. PISA măsoară transferabilitatea, autonomia, rolul competențelor transversale în potențarea competențelor domeniului specific. Deci nu separat de ele”. În același timp, lipsa competențelor de acest tip constituie și o provocare profesională profesională, întrucât ele sunt esențiale într-o lume în care oamenii își schimbă constant locurile de muncă și în care inteligența artificială începe să substituie oamenii, a mai punctat Adrian Opre. „Hai să ne uităm la versatilitatea mediului profesional, care nu-i recentă. E din anii 2000 încoace, ne lovim și noi de ea. Uitați-vă cât de versatil este mediu profesional. Uitați cât de repede oamenii sunt constrânși să schimbe profesia”.
Adrian Opre a vorbit și despre alte provocări educaționale la adresa sistemului de învățământ românesc și la care trebui să răspundă cadrele didactice.
„În ceea ce privește provocările educaționale, trebuie să recunoaștem că este o absență evidentă a accentului pe autonomie și transferabilitate în învățământul românesc. Ne ocupăm extrem de mult să echipăm copiii ăștia cu cunoaștere în câteva domenii care ne aparțin și pe care le fetișizăm, dar nu îi învățăm cum să își echipeze autonom cunoașterea, cum să construiască cunoașterea”, a spus el.
„Nu îi echipăm pentru viață, îi echipăm pentru teză, pentru competiția locală, pentru capacitate, pentru Bacalaureat și ne mândrim cu rezultatele lor. Îi pregătim pentru un mediu artificial. Mediul educațional are o anumită artificialitate. El ar trebui să aproximeze cât mai bine realitatea extrașcolară. Din păcate, pierdem acest obiectiv”, a mai adăugat acesta.
