Tags Posts tagged with "Mircea Miclea"

Mircea Miclea

by -
0 42

Fostul ministrul al Educației Mircea Miclea vorbește, într-un interviu acordat Hotnews, despre “înțepenirea în proiect” a școlii românești, care își sufocă elevii cu programe stufoase, care lasă cale liberă profesorilor slăbi să rămână în sistem, prin centralizare și prin faptul că nu există salarizare diferențiata pe criterii de performanță.

Psihologul susține că introducerea unui manual unic, așa cum ne-a promis, în ultima vreme, actualul ministru al Educației, Liviu Pop, nu face altceva decât să ne întoarcă la perioadă ceaușistă.

NO: Vom avea la clasă a V-a un compendiu în loc de manuale, din cauza că licitațiile au fost blocate. Pe de altă parte, când toate manualele vor fi tipărite, vom avea manuale până și la sport și la dirigenție. Cum vi se pare situația?

MM: Asistăm la o rezolvare proastă, într-o paradigma învechită, a unei probleme reale. Problemă reală este următoarea: ce instrumente trebuie să oferim elevilor pentru că ei să învețe mai eficient? Manualul e un instrument, dar nu e alfa și omega. Oricine poate vedea că elevii (și nu numai ei) preferă tot mai mult informația pe suport digital, multimedia, față de informația tipărită. Manualul tipărit trebuie să fie o alternativă, nicidecum singură, pentru învățare. Crearea unei platforme școlare de e-learning, în care să fie prezentate toate lecțiile în format multimedia, accesibilă tuturor elevilor ar fi mai potrivită pentru mintea “generației digitale”, adică pentru elevii de astăzi. Bază legală a unei astfel de soluții alternative ușor de accesat, ușor de actualizat, compatibilă cu habitudinile noii generații este pusă în Legea educației (art. 70), dar ministerul o ignoră cu candoare. Iar manualele pentru sport și dirigenție sunt complet inutile. La aceste discipline trebuie să înveți deprinderi motorii și atitudini, nu propoziții! Cred că trebuie să alergi efectiv 100 de metri nu să știi să răspunzi, ridicindu-te în picioare, care sunt caracteristicile alergării la 100 de metri.

NO: Domnul ministru a mai anunțat, la un moment dat, că vrea că manualele să fie tipărite de o singură editură. Ce ar însemna asta pentru elevi și profesori?

MM: Această înseamnă reîntoarcerea la perioadă ceaușistă, când există un manual unic pentru fiecare disciplină și o singură editură “de partid și de stat”-Editură Didactică și Pedagogică-ce le tipărea pe toate. Spune multe despre mintea celor care propun astfel de soluții. Tot înainte, tovarăși!

NO: Fostul ministru al Educației, Pavel Năstase, dar și actualul ministru, Liviu Pop, au anunțat că vor să treacă în parlament o nouă Lege a Educației, după ce foarte multe puncte au fost modificate, altele nu au fost implementate. Avem nevoie de o nouă Lege? Ar rezolvă problemele din sistem?

MM: Legea 1 din 2011 s-a bazat pe o riguroasă analiză științifică și pe un consens național asupra principalelor soluții, consemnate într-un Pact pentru educație. A fost făcută pentru a reforma radical educația, nu pentru a consemna legislativ realitatea existența. Am subestimat însă forță mediocrilor și a conservatorilor din sistem care s-au simțit amenințați și au reacționat virulent. Din oportunism sau prostie, guvernul Ponta a preluat discursul lor și a mutilat legea în 96 de locuri, făcând o contrareformă în educație. Modificările au fost îndelung aplaudate de toți cei care promovează gândirea retrograda în sistem, de la sindicate la Consiliul Național al Rectorilor.(se poate verifică ce spun printr-o simplă căutare pe net) Acum înțeleg că nici această variantă mutilată a legii educației nu-i mulțumește ci vor elabora una și mai conservatoare. De pildă, dl. Năstase a oprit evaluarea școlilor doctorale. Probabil că în lege va apărea că evaluarea calității nici nu mai e necesară. Dl. Pop spune că trebuie manuale unice; probabil nouă lege va scoate înafară legii orice manual alternativ. O astfel de lege, în loc să rezolve, ar agrava și mai mult problemele din educație. Dar, evident, ar oferi o lungă perioadă de liniște tuturor profesorilor și școlilor cu prestație mediocră. În daună elevilor și a părinților.

Citește întreg interviul pe hotnews.ro.

Un fost ministru al Educației, psihologul Mircea Miclea (profesor universitar în cadrul UBB Cluj) a afirmat că Liceul Romano-Catolic din Târgu Mureș s-ar fi înființat ilegal.

Reamintim că liderii UDMR și chiar și reprezentanți ai statului maghiar au reacționat foarte dur la aflarea veștii că autoritățile române nu au mai autorizat funcționarea acestui liceu.  Statul Ungar a transmis un comunicat anunțând că nu va mai acorda sprijin României în procesul de aderare la OCDE. Părinții și elevii înscriși la acest  liceu au organizat un protest, pentru a atrage atenția că li se comite o nedreptate. Printr-un comunicat de presă transmis ieri, liderul UDMR, Kelemen Hunor, a anunțat că va relua întreaga procedură de autorizare a licelului Romano Catolic din Târgu Mureș:  “Imediat după ce condiţiile legale ne vor permite vom face toate demersurile necesare pentru reînfiinţarea acestui liceu. Împreună cu biserica și administrația locală vom relua procedura de înființare a școlii”.

Hotnews l-a chestionat pe Mircea Miclea (fost ministru al Educației în intervalul 2004-2005, în Guvernul lui Călin Popescu Tăriceanu), despre situația acestui liceu.

 

Reporter: Zilele trecute în Târgu Mureș au ieșit aproximativ 2.000 de persoane să protesteze față de situația neclară a Liceului Teologic Romano-Catolic. Scandalul pare să ia cote monstruoase. Ungaria și-a suspendat sprijinul pentru aderarea României la OCDE. Avem elevii și copiii, avem scandalul politic, avem un ministru al Educației care poate sau nu poate face ceva?

Mircea Miclea: Să lămurim trei lucruri: 1) Înființarea liceului s-a făcut printr-o procedură ilegală. Nu poți să scoți niște clase dintr-o unitate de învațământ acreditată, să le dai o nouă personalitate juridică numindu-le liceu și să spui că acreditarea instituției din care s-au desprins se transferă și asupra noii instituții. Este aberant nu numai în raport cu legislația românească, ci și în raport cu orice legislație referitoare la calitatea educației, din orice țară; 2) Școlarizarea copiilor nu este periclitată. Ei pot fi școlarizați în vechea unitate de învățământ din care s-au desprins inițial, sau în orice altă unitate de învățământ în care sunt alocate clasele în care sunt înscriși elevii. Școlarizarea n-are legătură cu unitatea de învățământ unde are loc procesul instructiv-educativ; 3) Reacția Guvernului Maghiar e ipocrită. Adică, guvernul maghiar care condamnă CEU susținând că el e singurul în măsură să legifereze educația în Ungaria, fără intruziuni străine, face o intruziune străină brutală, intervenind în România, pentru a susține o ilegalitate. Asta e ipocrizie!
Ministerul Educației și autoritățile locale pot analiza oportunitatea înființării sau neînființării unui liceu teologic romano-catolic. Sunt pași clari, specificați în legislație, care trebuie urmați. Nu înființezi un liceu “pe sub masa” și apoi mizezi că, prin presiunea străzii, și a nu știu cărui guvern, reușești să îl legalizezi.